Что дают развивающие игры
В основу развивающих игр положены два принципа обучения - это от простого к сложному и "самостоятельно по способностям". Этот союз позволил разрешить в игре сразу несколько проблем, связанных с развитием творческих способностей.
Во-первых, развивающие игры могут дать пищу для ума с самого раннего возраста.
Во-вторых, их задания-ступеньки всегда создают условия, опережающие развитие способностей.
В-третьих, поднимаясь каждый раз самостоятельно до своего потолка, ребенок развивается наиболее успешно.
В-четвертых, развивающие игры могут быть очень разнообразны по своему содержанию, а кроме того, как и любые игры, не терпят принуждения и создают атмосферу свободного и радостного творчества.
В-пятых, играя в эти игры со своими детишками, папы и мамы незаметно для себя приобретают очень важное умение - сдерживаться, не мешать ребенку самому размышлять и принимать решения, не делать за него то, что он может и должен сделать сам.
Первая же попытка ввести развивающие игры даже в небольшой дозе (два-три раза в неделю по полчаса) в практику работы группы показала, что темп умственного развития малышей может возрасти почти вдвое. Конечно, игры вовсе не какой-то эликсир талантливости, принимая который "через день по столовой ложке" можно достичь желаемых результатов. Развивающие игры не могут заменить "этих грязных железок" и верстака с инструментами, не могут освободить от необходимости творческого подхода к любым жизненным ситуациям. Это только одно из средств развития способностей, и оно будет тем действеннее и полезнее, чем меньше будет противоречий между принципами, которые легли в основу этих игр, и принципами, на которых строится вся система обращения с детьми в семье.
Дети моей группы любят играть с прищепками. Я вырезала из картона солнышко, предложите прикрепить к солнышку лучики, можно вырезать из картона ежика, предложить ребенку надеть ежику «колючки».
Не менее любима игра "Больше и меньше" Отвинтите крышки и пробки с нескольких бутылочек разных размеров, допускается, если некоторые из них будут с водой. Покажите ребенку, как подбираются и завинчиваются крышки вновь. Предложите малышу проделать эти же процедуры с его собственными бутылками и пузырьками. Внимательно наблюдайте за его занятием. Здесь ребенок уточняет и утончает свои движения, развивает мелкую моторику, получает необходимые навыки,
Материалом для развития сенсорного восприятия являются мешочки с разными наполнителями. Это набор небольших одинаковых мешочков, внутрь которых насыпается разная крупа. Эти мешочки для развития тактильных ощущений. Эти же мешочки можно использовать для развития чувства тяжести. Найдя «тяжёлый» мешочек, я предлагаю детям перевезти его на игрушке- лошадке.
Хочу остановиться на игре «Аквариум». Она помогает развитию координации движений, воспитывает аккуратность при выполнении работы.
Мелкие предметы бросают в сосуд, беря их тремя пальцами то правой, то левой руки. После того, как аквариум заполнен, рыбок можно половить. Ребенку дается возможность попробовать все предметы в качестве "сачка" (поварёшка, ложка с длинной ручкой) причем вытаскивать нужно, не помогая другой рукой.
Игра "В тишине"
В этой игре ребенок учится владеть собой. В тишине дети слушают отдельный шум или звук, на который раньше не обращали внимания: тиканье часов, пение птиц, шум дождя. Упражнения полезны только тогда, когда дети делают их совершенно добровольно. Лучше, если комната немного затемнена. Так дети учатся не только видеть, но и слушать. Можно использовать возросшую способность детей к восприятию, предложив им рассказ, рассматривание картинок, песню.
Игра «Разноцветные ленточки». Эта игра служит в нашей группе своеобразным оформлением. Дети прищепками прицепляют фигуры или картинки того же цвета, что и лента.
Игра «Цветные крышки». На первом этапе дети подбирают крышки по цвету, затем выкладывают узор по приготовленным схемам.
Игра «Нарядим ёлку» Детям предлагается на верхние веточки прищепками прикрепить красные игрушки, на нижние - зелёные. На средние веточки – синие игрушки. А в награду посмотреть танец Микки Мауса.
